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這是一部因為少子化而面臨廢校危機的電影，導演明快的風格手法劇情推進流暢還有劇中幾句經典金句深深觸動我的心，是近期國內勵志會令人感動的影片。
因緣際會，我們透過友人牽線，得以約訪楊智麟導演(人稱”黑導”)，在兩個多小時的對談中，我從導演的分享看見諸多組織中管理的好素材，本次專欄跟大家分享當組織「」，從電影談管理，並推薦這部值得觀賞的好電影。
團隊的多元與相容
「跳脫既定的模式才能增強自己管理能力與”能耐” 」
電影中，黃韻芬老師(陳嘉樺 飾)是位遊走在不同學校的代課老師，流浪教師的命運被安排到山區的久埔國小，面對城鄉差異，顯得格格不入，一直以來，她只能被動地接受挑戰，不明白輪調過程會是未來「完整經歷」的拼圖，然而這次的經歷確實卻讓她意外知道，未來要如何掌握自己在輪調中發展的自我格局。
這段故事讓王老師想到，過去課堂間，偶而會有學員前來交流，訴說他可能被公司調職到外地或其他職務，內心感到徨恐，不知道如何讓自己準備好接軌。
其實，主管們常會被安排到不同區域或國家做管理，需要歷練文化差異，都有不一樣的調整與帶領方式，王老師有兩點看法與建議：
- 以正面心理去面對不可避免的工作輪調，團隊的多元化組合是管理者很大的挑戰，管理更需要跳脫既定的模式，才能增強自己管理的能力與「能耐」。
- 建立dream team需要進行盤點，在組織中team member背景不同、能力強弱差異， 要知道如何與不同特質的人合作，因為團隊不同元素的組合，才能達成互補而非互斥。
黃韻芬老師在劇中了解，山區偏遠孩子資源不足卻天賦異稟，與自己過去學成的方式不同。
當學生說「我們跟別的隊伍呈現的方式不一樣，我們贏不了….」，她則回答「為什麼不一樣就是錯的呢?」
這句很激勵我，未來競爭要敢與眾不同，告別既定模式，才是贏之道。
正視自己的短板
方雅各老師(馬志翔 飾)在面臨廢校之際，勇敢地跳出來擔任合唱團指揮，但他其實在大學時代曾有過學習音樂的陰影，卻仍願意挑戰自己最弱的項目，「重新開始、從心開始」，補強自己的能力缺口。
劇中他最經典的金句:
「我不知道我做了會怎麼樣，可是我已經很清楚知道，如果我不做的話會怎麼樣！」
- 團隊常執行不同類型的專案，每個人都有自己的強、弱項，曾經有位企業創辦人說過「每個任務背後都有一個祝福」，當面對不同挑戰時，或許可以自我鼓舞一番「遇到都是好事」，現在不足的弱項能力，也要有勇氣去面對，能力需要學習與練習才會提升，讓「現在的每一步，都是未來成功的養份」。
- 身為管理者，要透析自己的短板在哪，去克服而非逃避 (從木桶理論延伸一個真理：不要讓短板影響你的成功)，就如同方雅各老師一樣，充滿勇氣和一股想成功的傻勁。
團隊管理的挑戰 :「信任領導者」
印象中的導演，通常都是非常具藝術家氣息、有深遠的理想抱負，以及與眾不同的眼光，而與「聽見歌再唱」黑導對談後，他理性與感性兼具的特質，讓我著實意外，同時看到他具有領導者的成功特質。
我問黑導「第一次拍電影，當團隊成員多數有拍片經驗時，一開始大家難免會等待與觀望，他是如何克服與突破這個關卡?」
黑導表示的確一開始團隊互動有些卡卡、溝通也非順暢，但兩個元素建立了團隊信任：
- 尊重專業，做足溝通：他讓專業團隊處理、決定自己職務內項目，保持意見交流，自己負責協調卻從不過度干涉，但在需要他的地方，也不閃躲。幾次互動後，團員會主動來與黑導商量討論，他則做到言之有物、言之有理，讓溝通具有建設性。
- 管理跟同理兼具：有一次颱風來臨前夕，風雨漸強，他決定讓團隊收工避難，三天停工損失三百萬，當大家覺得感慨這龐大的損失時，黑導卻告訴他們「自己做對了決定」。面對風雨土石流帶來的災害，大家的安全才是最重要，黑導說經過此事件後，團隊質變，成員的向心力還有戰鬥力的展現讓他始料未及。領導需要同時管理跟同理關懷兼具，而非只有目標和產能。
最後，跟黑導暢談的兩小時裡，他的分享含金量頗高，王老師打算再觀賞一次「聽見歌再唱」電影，重新沉澱，並整理出與黑導對談中的管理心法，期待再次與您分享！
